我的孩子下期读初二，明年就有生物、地理的学业考试，后年就要中考升高中了，想提前了解下这方面的情况。报纸和市教育网站上说今年中考实行等级制，高中招生也有改革。有知道具体细则的人吗？
昨天在论坛中和大家交流，获得了很多真实有用的信息。现在，还想请知道内情的网友们交流下情况，希望知无不言，多说真话。
不明白凭ABCD四个等级怎么升学。往年划分数线是很明白的，比如一中838分、二中和七中780分...，难道现在一中的线是全A或几A几B，二中和七中是几个A几个B吗？语数外的A和体育的A都是一样的权重吗？
不明白！
[upload=jpg]UploadFile/2007-6/2007661341942600.jpg[/upload]据内部知情人说，实行等级制就是要弱化分数、将成绩模糊化，就象前几年的小学毕业生成绩多是双优，弄得长怡不知谁是真正的优等生，这样它就不至于将优质生源一网打尽，别的条件差些的学校也能招些好学生，这样也就一定程度上实现了平衡——所谓均衡发展。
如果政策是划定一中要全A的学生，那些体育、生地等等不是A但绝对分数可能很高的学生就进不了一中，不是可以让别的学校作为优质生源招走吗？这样，一中也就不可能将尖子一网打尽了，别的学校也有了活路。考生也没话说，谁叫你不是全A的呢？除了这点区别，我看按等级招生其实还是和按分数招生差不多，只不过不如分数那么绝对精确了。一个分数考不高的学生不可能入围一中，一个分数考得高但有一两科不是A的学生，也可能进不了一中。
现在中学的情况是一般中学招不到优秀学生而升学率低，好学生越不愿去，学校走上恶性循环，“不利于教育均衡发展”。不均衡就不和谐嘛。
一中入不了围，芷兰励志班也考不起，能不能多出钱读议价生？前几年重点学校都留有有一定的收费名额的，今年还有吗？听说重点学校不能招收费生了，那就是说不上线有钱也读不了好学校、好班？——真象高考招生有这么过硬吗？难说，我看只要关系硬，什么低分数也可进一中的。只有对平头百姓才过硬！
现实就是这样。
据内部消息，中考各科成绩（包括素质评价一共11科）的等级是这么确定的：排在全城前20%的划为A等，前40的划为B等，前30%的划为C等，后10%的为D等。
以一中招生为例：如果报考一中的优秀生很多且都是11个A，大大超出一中的招生指标，那就会把全A作为入围条件，再比语数外的原始分数；如果全A的人数比一中的招生指标少，那就把“十个A一个B”作为一中招生入围的条件，若是人多了，那就在“十个A一个B”的考生中比语数外的分数。
也有可能把A、B、C、D再分别赋予一定的分值，将所有考生的总分值进行排队，分出若干等级——这也就简单了，和原来按分数录取差不多了，只不过入围的人数可能较多，最后要比语数外的原始分数才能进行取舍。
以下是从教育局官方网站转过来的有关文件，给大家做个参考：
2007年常德市初中毕业考试评价与
普通高中招生制度改革实施方案
初中毕业考试评价和普通高中招生制度改革是基础教育课程改革的重要内容和关键环节。2006年，我市初中毕业学业考试八年级生物、地理实行了开卷考试，学生考试结果以等级形式呈现；全面实施了初中毕业生综合素质评价，并将评价等级作为普通高中招生的重要依据。这些改革措施，已取得初步成效，并积累了一定经验，但与课程改革的要求相比，与课改先进地区相比，仍存在较大差距。为了深入贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》，促进基础教育均衡发展；为了深化义务教育课程改革，减轻学生课业负担;为了适应2007年秋季开始的普通高中课程改革，全面推进素质教育，市教育局研究决定，以初中毕业考试成绩等级评价为突破口，加大初中毕业考试制度和普通高中招生制度改革的力度。现根据教育部、省教育厅有关文件精神，结合我市实际情况，制定本方案。
一、初中毕业考试评价
（一）初中毕业学业考试
1、考试性质与功能。初中毕业学业考试（以下简称中考）是义务教育阶段终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业学生在学科学习方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据。
2、考试组织与管理。中考由市教育局统一命题、制卷，市、县教育局与学校共同组考、评卷。
3、考试科目与时间
九年级：政治、语文、数学、英语、物理、化学、历史、体育
八年级：地理、生物
文化学科考试在每年6月18日～20日进行，体育术科测试在每年5月中下旬进行。
4、考试形式
A、闭卷考试：语文、数学、英语、物理、化学
B、开卷考试：地理、生物、政治、历史
C、听力测试：英语(部分)
D、现场测试：体育
5、考试时量与分值
A、考试时量：语文150分钟，数学、英语各120分钟,政治、历史、物理、化学、地理、生物各90分钟。
B、试卷满分：语文、数学、英语各150分，政治、历史、物理、化学、地理、生物各100分。
C、学生考试结果呈现方式：分A、B、C、D四个等级。条件不成熟的地方，语文、数学、英语学科可暂以分数形式呈现，但其他学科考试结果必须以等级形式呈现。
D、体育：教育行政部门统一组织现场测试，测试结果分A、B、C、D四个等级。
6、考试等级标准
考试等级标准及各等级人数（比例）由各区县（市）教育行政部门根据本地普通高中招生计划、应届初中毕业生升学比例等实际情况确定。原则上A、B、C、D等分别占应届初中毕业生总数的20%、40%、30%、10%。
7、考试命题依据
中考文化学科命题的依据是各学科课程标准。市教育局根据省教育厅制定的《考试标准》，编印、发行各学科考试指导丛书，供考生自愿征订。
（接上文）
（二）初中毕业生综合素质评价
1、评价目的与功能。目的在于全面反映初中毕业生的发展状况，促进学生全面发展。评价结果作为衡量学生达到初中毕业标准和高中阶段学校招生标准的重要依据。
2、评价内容。综合评价学生初中阶段的道德品质与公民素养、学习能力、实践能力、运动与健康、审美与表现等5个方面。
3、评价结果。由综合性评语和等级两部分组成。综合性评语以实证性材料和数据为基础，突出学生的特点和发展潜能。等级分A、B、C、D四等，原则上A、B、C、D等分别占本地应届初中毕业生总数的20%、40%、30%、10%。《初中毕业生综合素质评价报告书》装入学生本人的招生档案，评价等级输入教育行政部门中考成绩数据库。
4、评价程序。学生自我评价→学生互评→班级评价工作小组评价定等→学校评价工作指导委员会审核→教育行政部门备案。评价以班级为单位进行。学校评价工作指导委员会在每个毕业班级选择以班主任为主、有科任教师参加的评价工作小组，并对各班评价工作进行指导和监督。
5、评价要求。完善学生成长记录机制，并作为学生综合素质评价的主要实证材料。评价结果力求做到客观、公正，并及时通知学生本人及家长，如有异议，学校评价工作指导委员会应进行调查处理。
（三）初中毕业学业考查
1、考查内容
A、艺体学科：音乐、美术、体育。
B、综合实践活动：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术（“绿色证书”）教育。
C、理科实验：物理、化学、生物实验操作。
2、考查组织与管理。区县（市）教育行政部门统一部署，学校自行组织。有条件的地方，可以统一组织理科实验、计算机操作考查。
3、考查形式与要求。平时考评与现场操作相结合，全面反映学生在初中阶段知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的状况。
4、考查结果与运用。考查结果分“合格”、“不合格”两个等级，原则上“合格”等级人数在90%以上。考查成绩既是衡量学生是否达到毕业标准的依据，也是初中毕业生综合素质评价的重要依据，其中理科实验和综合实践活动考查成绩作为实践能力、学习能力评定的依据之一，音乐、美术考查成绩作为审美与表现能力评定的依据之一，体育考查成绩作为运动与健康状况评定的依据之一。
（接上文）
二、普通高中招生
（一）统一招生录取
1、录取原则。根据学生志愿，全面衡量，择优录取。
2、录取依据。综合考虑学生的学业考试成绩和综合素质评价结果（共11个等级），必要时重点比较学生语文、数学、英语学科的等级。语文、数学、英语学科仍以分数形式呈现的地方,不得将等级评价结果（综合素质评价、体育测试及其他6个文化学科考试的等级）转换为权重（折合为分数）与语文、数学、英语考试分数简单相加作为录取依据。
3、录取办法。普通高中招生录取时，先根据学生等级评定结果，确定录取标准，再择优确定录取对象。语文、数学、英语学科仍以分数形式呈现的地方,等级录取标准作为入围条件（100:120），再在入围学生中按照语文、数学、英语总分划线录取。
（二）其他形式招生录取
积极探索多样化普通高中招生形式，区县（市）全面实施保送推荐制度。
1、保送生
A、保送指标：省示范性普通高中一般应将公费招生计划的10%以上，按初级中学毕业生总人数和办学水平分配到校。
B、保送资格：综合素质评价结果为A等；体育测试成绩为A等；平时文化成绩优秀；在本校读满一学年以上。
C、保送程序：申请→初审→公示→审核。确保公开、公平、公正。
D、其他：保送生仍需参加初中毕业学业考试，考试成绩不作为高中录取依据，仅作为教育行政部门评估初中学校保送生质量的依据。
2、特长生
A、范围：教育行政部门在招生计划中，明确规定招收音乐、体育（包括“飞苗”）、美术特长生的学校及人数。其他学校不得擅自以特长生名义招生。
B、测试：学校自行组织实施，测试方案事先报教育行政部门审批。
C、录取：既可提前单独录取，也可在统一录取时放宽录取标准。
三、工作要求
1、高度重视。要把初中考试评价及普通高中招生制度改革作为2007年教育工作的大事，求真务实，开拓创新，确保改革顺利推进。要通过会议、文件等形式，统一教育行政干部、校长、教师的思想，提高认识，增强深化课程改革、推进素质教育的紧迫感。要大力宣传初中毕业学业考试等级评价、学业考查及普通高中招生保送推荐、录取标准等级化等重大改革举措，争取社会各界的理解与支持。
2、加强领导。要主动向党政领导汇报，强化政府行为。各区县(市)教育行政部门要成立以局长为组长的改革领导小组，成员由基教、教研、监察等相关股室负责人组成。各地等级评价方案、招生录取办法等重大事项，都要在广泛征求意见的基础上，提交领导小组集体研究决定。普通高中统一招生录取，必须由教育行政部门统一确定录取标准，统一发放新生录取通知书。
3、精心组织。要制定具体的实施方案，包括领导小组成员责任、初中毕业学业考试等级评价范围(明确语、数、外考试结果呈现方式)、各等级比例、学业考查形式、综合素质评价办法、普通高中招生办法、省示范高中保送推荐办法等主要内容，并于
4、制度保障。要建立并完善初中考试评价及普通高中招生制度改革的公示制度、诚信制度、监控制度。有关文件、初中毕业学业考试各学科各等级分数标准、保送推荐对象、普通高中招生录取办法及结果等重大事项，均要进行公示，自觉接受社会监督。要设立并公开咨询、监督、投诉电话。要采取有效措施，督促有关人员自觉履行诚信责任和义务，严禁弄虚作假、以权谋私，实行领导责任制和责任追究制。
一中入不了围，芷兰励志班也考不起，能不能多出钱读议价生？前几年重点学校都留有有一定的收费名额的，今年还有吗？听说重点学校不能招收费生了，那就是说不上线有钱也读不了好学校、好班？——真象高考招生有这么过硬吗？难说，我看只要关系硬，什么低分数也可进一中的。只有对平头百姓才过硬！
据说学校是有百分之十几的机动指标，应该是用来摆平关系的。有钱有关系不上线还是可到一中的。
应该是的。据说只有语、数、外既公布分数又公布等级，其它各科都是只公布等级的。各科的等级折合成权重分（比如A等于几分、B相当于多少分），作为入围一中的条件。
整个中考，说白了，都是围绕一中转的。