一、总体评价1、指导思想和测量目标2007年中考历史试卷是以新《历史课程标准》中要求促进学生健全人格之“情感态度和价值观”范畴和层面，提出使学生“树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感”、“形成健全的人格和健康的审美情趣”、形成“面向世界、面向未来的国际意识”等作为指导思想，其重点考查学生对历史知识理解运用能力。2、试卷特点：传承与创新2007年历史中考试卷总的特点是传承与创新。2007年中考历史试卷采用开卷形式，试卷不仅继承了闭卷试卷中注重考查学生对史实和史论的掌握、理解与运用，更偏重对学生综合素质水平的考核，使学生在考试的过程中充分调动自己的潜能，并使潜能逐渐转化为现实的学习能力，更好地促进学生的全面发展。 二、统计数据分析
1、试卷结构
试题分值分配表
| 中国古代史 | 中国近代史 | 世界史 | 湖南地方文化常识
|
选择题
| 8分 | 6分 | 10分 | 6分 |
判断题
| 1分 | 2分 | 3分 | 4分 |
材料题
| | 10分 | 10分 | |
问答题
| 12分 | 15分 | 13分 | |
合计
| 21分 | 33分 | 36分 | 10分 |
从上表可以看出：全卷既全面考查了学生对基本历史知识的掌握，又全面检测了学生的历史学科能力。全卷主客观题型分配恰到好处，难易程度设计合理，
选择题与判断题以考查学生的知识掌握能力为主，发挥了考试的发展性功能；而材料分析题与问答题以考查学生的分析能力为主，发挥了考试的选拔性功能，因而，四种题型分值的配置真正体现了会考的双重功能。②全卷涉及知识面广，且知识范围分配合理。试题全面覆盖初中历史六册教材和《湖南地方文化史》，涉及古今中外政治史、经济史、文化史三大类知识的200余个知识点。其涉及的知识范围的分配也完全符合课标与考标要求，中国史占55%，世界史占35%，湖南地方文化史占10%，这就有得于全方位的检测考生对不同时代、不同地区、不同侧面的基本历史知识的掌握情况。同时在中国史的试题中的知识内容侧重于近现代史部分，约占的61%，这有助于启发学生对近现代的中国与世界做出更加理性构建新颖且富有鲜活色彩，设问也极力采用探问性的语气，真正在试题中也体现了新课程的三维目标。 3、三维目标的结构性分布和能力目标的层次分布 2007年中考历史试卷无不在每一题的选择上体现三维目标，不的思考与认识，并促进初中与高中历史教学的有机结合，为学生进入高中阶段的历史学习奠定良好的基础。 2、题型和题量2007年中考历史试卷沿袭了以往闭卷考试题型，分为选择题、判断题、材料题、问答题四大题型，涵盖了初中历史六册书。在题型的选择上注重历史与现实相结合，以达到学史致用的目的。例如选择题第12题，以中国名导演张艺谋的电影《活着》为材料，来考查学生对“大跃进”时期我国的经济状况的理解。
试题容量较为合适，试卷难度略为降低。试题题量与去年相比基本保持稳定，全卷共四道大题45小题，其中选择题30小题、判断题10小题，材料分析两个小题、问答题3个小题。由于2007年历史中考为开卷考试，在选择、材料分析和问答题上增加了其开放度，着重考查学生对知识的理解和运用能力。较去年在一定程度上延长了学生思考与作答的时间，进一步避免了以往考生在作答完成后多余大量时间的弊端，从而使试题容量更趋合理。具体来说，2007年中考历史试卷在材料题的处理上在于去粗取精、去伪存真、由表及里、由此及彼、图文结合，考查学生对材料的多元感悟、体验和理解。例如材料题42题，图文结合，联系经济全球化趋势，经济全球化趋势对中国经济发展的利与弊，让学生表达自己的见解。这样有利于学生拓宽视野，把握历史的整体，抓住时代的特征；有利于以史为鉴，重视历史性和现实感；测试学生的历史认知及其认识方法。 2007年中考试卷在问答题的设计上，着重体现新课程的人文价值观，在设题和答案的组织上契合了历史学科新课程的价值追求，设计形式包含：第一“小切口，深分析”，例如第45题：以“只要帝国主义存在，战争的爆发就不可避免”为材料，引出第一次世界大战，回答第一次世界大战对中国产生的影响，以及为世界的长久和平中国应该做哪些努力。这样很好地把世界历史和中国历史进行衔接。第二“大跨度，高概括”，例如第44题：“结合列强强迫清政府签订的不平等条约，简要说明中国社会性质的变化。中国近代化的起步在政治、经济和思想文化方面有些什么体现”，这样考查了学生的综合分析能力。 总的来说，2007年中考历史试卷在问答题的设计上包含：叙述、概括、比较、分析、论证、评价、阐述等，试题主干再考学生的死记硬背，结合开卷的特点，来考查学生对历史知识的理解认知能力，不让考试成为学生的负担，让学生在考试中也找到学习历史的兴趣，试题联系学生的生活实际，例如选择题第4题：“假如你穿越时光隧道来到唐朝，你不能经历的事情有”，这样面对学生的现实生活，将现实的历史追溯和生命意识纳入考试之中。4、试题难度分析2007年历史中考试卷的难度基本上适合学生对历史认知基础上的学业水平，为高级中学选拔学生的需要，试题在问答题上适当地增加了难度，但难度系数并未超过考标的要求。 三、改进命题的思考2007年中考试卷也并非尽善尽美，除了在文字上有错字以外，在有些题目的选择上有考虑欠周全，一是题目还要更加贴近学生的生活，不仅仅体现在选择题判断题上，在问答题和材料题中也要得到体现，二是从考试的结果来看，命题今后要宜活不宜难。 四、对学科教学的启示2007年历史中考留给我们教师的启示是我们教师在今后的教学中要注重教学方式的转变，在新课程理念的指导下，我们的教学要注重史论结合、以古鉴今，注重学科之间的渗透，营造开放性的课堂，培养学生的综合分析能力；自主学习意识，促进学生可持续发展。通过上述分析可以看出，今年中考历史试卷在试卷结构和考查内容方面都遵循了新课改的三维目标，提高了命题水平和试题质量，体现了中考改革的趋势和主流。试题考查内容方面考查重心在于对历史的理解及其运用所学知识分析和解答历史问题。这就要求初中历史教学必须彻底摒弃死记硬背和题海战术，通过教学使学生真正懂得历史、懂得历史事实的内涵及其前因后果，懂得历史事件发生、历史过程发展的必然性规律，以不断提高学生运用正确科学的思维方法观察、分析和阐述历史的能力，从而取得最佳的教育教学效果。