冲动不能行动
(武陵区芦山中学 徐亚兰)
2002年9月，分到芦山中学任教四年后，第一次走上初三的讲台，心情十分激动。我暗下决心，一定要好好干，来回报这片伸开双臂热情接纳我的热土。
开学第二周后的一天晚自习，楼梯口的灯光不太亮，下楼梯时我右脚踏空崴了一下——肿了。此后几天，尽管用了药腿还是有一点拐。后一周的晚上，我又去上晚自习，结果发现有一群学生围着黑板前谈笑。我一看，差点气歪了，是谁又用了这种早已不新鲜的老套路，我心想，来点创意好不好？黑板上画了一只不太像马的动物，右前脚腾空，旁边配了两句话：远看金鸡独立，近看“肥”马悬蹄。我的脸刷地就红了，既有害羞，但更多的是无名的愤怒，因为学生不仅拿我的暂时跛脚开涮，就连我生育后的肥胖也成了他们的笑源。最可气的是，在教师节那天的课上，我给他们讲了一个故事叫《瘦马铜声》，讲述了一位跛脚的老师如何克服生理残疾带好一个差班的故事，但故事里的两句话为：远看金鸡独立，近看瘦马悬蹄。这两句话就是当初我告诉他们的，结果学生们用仿写的句式“以子之矛，攻子之盾”，并将我讲故事暗示他们要尊师重教的原意也变了味，可以想像我那时的心情。我当时想，如果我能找到这位罪魁祸首，我一定不能原谅他，至少我要好好地教育他，当然不是教训他。
同学们见我一言不发，一哄而散，带着笑意，但谁也不承认也不配合我的调查，我心想：慢慢查，我一定会查到的，于是那三节课我没有走动，只交待写作文，我在愤怒与不安中下了晚自习。然后我仔细地看作文，对笔迹，心想，在黑板上搞恶作剧的同学笔迹与作文上的笔迹应大体一致，终于我确定了几个“可疑对象”，心想：“快找到你了，朋友”。
就在此时，我打开一个作文本，我的故事就有了改变，那是一位叫梅丽的女学生的作文，字煞是好看，而且一看标题，我就被吸引住了，标题就叫《冲动不能行动》，大概写了这样一个故事：2002年春节前夕，梅丽的父亲买了一件酒，作为走亲戚的春节礼物，她听说每一瓶酒盒里放了一美元，梅丽从没见到美元，强烈的好奇心使得她想看看，但父亲有叮嘱在前，她既不想违背父亲的意愿又想看到那一美元，于是她用刀片划开了其中一瓶酒包装上的贴条，打开了那一瓶酒，她想，反正没人知道，顺便闻一闻酒香吧。达到目的后，又复原酒盒，一切都显得那么自然，当然也看不出任何痕迹。正月里，梅丽姑父的生日，梅丽与家人提着两瓶酒去拜年，自然拿走了她偷开的那一瓶。她乞求千万不要看出破绽。但事与愿违，到了姑父家，客人酒兴正酣，酒不够了就拿了她们所带去的酒来喝，主人开酒时却发现，没用劲就打开了盒盖与瓶盖，当场就说出了他们的疑惑，喝酒的客人们也边喝边说：好像是假酒，梅丽当时如坐针毡，又不敢当场承认自己的错误。
梅丽小作者在文章最后写了这样一段话：通过这件事我终于明白有时的冲动是不能行动的，即使是好奇心也要用意志去抑制。
学生的文章看完了，我辗转反侧，我想，在这件事上，也许学生并无恶意，我劝慰自己，把他们往好的方面想吧，也许他们是想让我注意一下我为师的形象，尤其是外表，另何况他们能活学活用，仿写也写得不错嘛。不禁自问：学生梅丽都能从小事中得到教训，我为什么就不能在愤怒面前克制自己的冲动呢？也许我在激动的情绪下对那画画的学生进行的教育是不恰当的，也会让我在学生的心目中留下一个不好的印象，那么我为师的底线又将是什么呢？想到此，先前的愤怒全化成了羞愧，正视自己的不足是人逐步成熟的标志。从那以后，无论学生有怎样的过错，或与同事之间产生的矛盾，我都会用学生的那句话告诫自己：“冲动不能行动！”而我也获得他们极大的尊重！
这件事过去5年了，而我在每年的初三学生第一次作文时，我都会向学生们讲起这个故事，既给他们教育，更重要的是，每讲一次，就会净化我的心灵一次，让我在为师的道路上越走越宽，心也越来越净！
2007年9月19日