北极熊 - 2007-11-1 15:39:00
——创“快乐班级”实录（津市市翊武中学 朱茂权）
缘由：
新学期伊始，初三年级进行了班级重组。面对来自各班的五十八名学生组成的一个新集体，我开始思索如何为这一班级定位。面对新学期学生脸上灿烂的笑容，想起学校前不久组织的“创快乐校园”活动，结合当前学生的实际情况，于是我想，何不趁着这个还未成型的新集体，给学生创造一个快乐的学习氛围和生活环境，让学生在母校的最后一年快乐健康的度过呢！主意一定，我便在班上开始征求意见，当我把这一想法告诉大家之后，教室里一片沸腾，每名同学脸上都兴奋不已，这也更加坚定了我组织这次活动的信心。
策划：
为了把创快乐班级活动开展好，首先在班上成立了一个“创快乐班级委员会”，成员由班委会和团委会共十名同学组成。大家忙着写计划、定方案，经过几天的研究、讨论、方案有了。
首先，把班上现有58名学生按区域或4人或5人或6人分成12个快乐小组，并分别以组长名字中的后两个字作为组名，如“雨冰组”即由班长彭雨冰任组长的快乐小组，并且把班上现有的团员按比例分配到各组中，以加强活动效果。
其次，我利用班级后墙的黑板报开辟了一个快乐小组评比栏，其中设置了快乐指数与文明指数两项指标，评比采取星级评定，每天一评，若当天各项指标达标，给该小组奖励一颗星，否则不给星，一周累计五颗星。
接下来便是组织大家学习评比细则，细则都是“创快乐班级委员会”制定出来的，其中“微笑”、“快乐”、“文明”是细则的关键词。
实施：
“创快乐班级活动”正式开始了。第一天，我在窗外观察学生状态有了很大的转变，那种愁眉苦脸的生活似乎正在离他们而去，见到老师也是笑脸相迎，快乐不止。到晚上班风点评的时候，该对同学们这一天的表现评星了，按照细则，各块干部一一汇报今天情况，当副班长芳宣布今天王钟组的勇同学在英语课上讲小话，惹老师生气时勇满脸通红，同组的同学也责怪不已，此时我便打圆场，对勇说：勇其实也很不想惹老师生气，是吗？勇的头更低了，我知道，其实已经有效果了。我便示意下一项，卫生委员检查教室卫生，只见我话音未落，很多同学都早已俯下身子找寻座位下的垃圾，有的同学此时也不顾脏，把座位下有限的一点纸屑攒在手里，见此情景我乐了。其实在唱歌时我已巡视了一遍，今天的教室卫生比以往好很多,只有个别同学的座位下有点小纸屑而已。待同学们重新坐定后，我调侃道：大家的这种不怕脏，紧握垃圾的精神真不错，教室里笑声一片……
第一天，我给每个组一颗星。
接下来的日子，各小组围绕着“创快乐班级”活动展开竞争。教室里不仅充满了欢声笑语，同学们的学习积极性也高涨起来：瞧，以前从不做英语作业的小武居然问我还有没有英语作业本，看着他真诚的眼神，我满足了他的愿望，他那股写英语作业的认真劲为我表扬他提供了很好的素材。听，以前安静的早自习现在已是书声一片，每个快乐小组都在共同创造着一个快乐的班级。这不，语文老师的课堂上出现了小组PK成语的场景，数学老师的课堂上出现了呼救“SOS”的笑声，化学老师的课堂上出现了记忆元素符号的抢答……
看着孩子的一张张快乐的笑脸，听着科任老师一句句溢美之词，我享受着教育带给我的快乐。我也把我感受到的快乐通过各种途经传递给我的学生：每天微笑着走进教室，和同学们一起分享科任老师对我们班级的赞美，共同领悟学生日记中流露出对班级的热爱，一起参加“阳光体育工程”带给我们的体育活动。
从学生的笑声中我体会到了当教师的快乐。
感悟：
在现在的教育中，听到有很多老师总在抱怨，现在的孩子不好教，素质差。其实，孩子已不是以前的孩子，而我们却还是在用以前的老办法管理他们，还在用老眼光审视他们，还在用……我们应该换一种角度，换一种眼光，换一种心情，换一种方式与他们去交往，通过这次活动的开展，我发现与孩子相处是快乐的。因为他们的阳光让你更显青春，与孩子快乐地相处是悦心的，因为他们的快乐是你辛勤耕耘的收获。看着学生们一张张微笑的脸庞，我觉得：快乐，其实很简单。