北极熊 - 2007-11-1 15:53:00
（津市二小 戴君梅）
有时候，没有结果的时候，便是有了结果……
一天下午，我正在办公室批改作业。“报告！”我闻声朝门口望去，许佳颖满脸忧郁地望着我，脸上显示出一丝丝的不安。“有事吗？”我微笑着问她。“老师，我的钱包被人偷了。”听她这样一说，我的神经马上紧张起来，但转念一想：不可能呀，虽然小孩子丢这丢那的事情屡见不鲜，但班上丢钱包的事情还从没发生过。于是，我急忙安慰她：“别急，你仔细想想，是不是自己放错地方了？”她摇摇头说：“不会的，老师。钱包就放在抽屉里是被别人偷走的。”看她那样肯定，我才知道事情并不是我想象的那样简单。
安慰许佳颖几句后，我要她先回家，一个人在办公室分析“案情”。以前也曾遇到过类似的事件，有些是水落石出，有些是不了了之，今天的事情，我该从何入手呢？
第二天朝会上，我向同学们叙述了许佳颖丢钱包的事情。刚一说完，唐睦家同学就举起了手。“难道是他恶作剧拿了吗？”我心头一阵窃喜。“老师，昨天放学后我看到一楼大厅垃圾桶旁有一个钱包，上面有一朵红花。”我把目光转向许佳颖，问她：“你钱包上有红花吗？”“是，老师，那是我的钱包。”我连忙让唐睦家下楼，看看钱包还在不在，很快他就回来告诉我，钱包不见了！我马上意识到问题的严重性：“做案者”心理素质很好，居然在上午拿包后，又在下午把空包扔在垃圾桶旁。怎么办？我已经错过最佳搜查时间，又不能随便怀疑某一个孩子。我用严厉的目光扫视每个孩子的脸，希望能有一点点发现，然而我一无所获。没办法，只得还从“理”字入手，我开始讲“儿时偷针，长大偷金”的故事，讲“人无完人，金无足赤”的道理，又讲了“有错就改还是好孩子”，苦口婆心说了一大通，最后我说：“我给那个同学一天的时间，希望能在放学前主动向老师承认错误。”于是，我开始静静地观察、等待。放学的时间到了，孩子们没一点动静……
新的一天又开始了，我怀着失望的心情走进教室。看着孩子们充满稚气的脸，我突然想到：也许那个拿钱包的孩子没有勇气向我承认，我何不给他制造一个说话的机会？于是，我让孩子们拿出纸和笔，回答我两个问题：⑴你认为是谁拿了钱包？⑵你为什么要这样认为？要求不准商量，不准剽窃他人答案。我想：现在那个拿钱包的孩子为了不坑害别人，一定会在纸条上写上自己的名字，就算找不到答案，也许会提供一些有用的线索。很快，一张张保密性很强的纸条交到我手中，我感觉答案马上就要揭晓了，迫不及待地来到办公室，打开一张张纸条开始寻找答案：
答案一：我认为是徐成一拿的，因为她以前拿过我的铅笔。
答案二：我猜是李俊拿的，因为他经常拿别人的玩具。
答案三：我认为是赵文君，因为她离许佳颖最近。
答案四：我认为是唐睦家，因为他说在垃圾桶旁见过那钱包。
答案五：我认为可能是王红林，因为老师说这件事的时候，我发现他的脸色很不对。
答案六：我猜可能是吕展成，因为昨天我摸了他的脉搏，跳的比别人都快。
……
一张张轻飘飘的纸条在我手里渐渐变得沉甸甸起来，没想到孩子们还会“断案”，个个说得头头是道。但我却无法让自己开心，心里像打翻了五味瓶一样，不知道是什么滋味。没有我要的结果，也没有一个人向我提供一点有用的线索和证据，更让我震惊的是：孩子们在怀疑别人的同时，居然说得振振有辞、铿锵有力，丝毫没有冤枉他人的担心和顾虑。我的心情越来越沉重，继续静静地读着纸条。突然，有一句话吸引了我：“对不起老师，我不能回答您的问题，因为我不知道是谁，我的确没看到。”我的心情突然变得舒畅：多么诚实的孩子！多么高贵的品质！实事求是，实话实说，不凭空怀疑周围的任何一个人！写这句话的是李奇霖，一个懂事、听话、踏实做事的男孩子。接着，又一张纸条吸引了我：“无！”无，就是没有人，因为他和李奇霖一样，没有亲眼所见拿钱包的人，所以不知道答案，只能用一个“无”字回答老师的问题。这是孟武岩的答案，一个平常不多说话，但做事很有主见的男孩子。从这个“无”字，我看出他的做事风格，看出这个孩子身上闪闪发光的一面！
纸条一张一张读完了，还是没有找到拿钱包的孩子，我若有所失，又若有所得。每张纸条都反映一个不同的心灵世界，每天和这些孩子在一起，一起学习，一起生活，谈人生，谈理想，我自认为很了解他们，然而却不是。就眼前简短的两句话所反映出来的，都是我以前不曾触及的：有的好幻想，有的好猜测，有的为了推卸责任捕风捉影，而有的却是那么诚实，那么清纯可爱……现在，能否找到真正“作案”的人对我已经不那么重要了，我只感觉到：作为一名教育者，一名人类灵魂的工程师，我身上的担子很重很重。
事后，我把李奇霖和孟武岩的答案在班上公布出来，那些在纸条上怀疑这个怀疑那个的孩子们都低下自己的小脑袋，不用我多讲，他们已经知道自己错在哪里。是啊，无论在什么时候，诚实对一个人是多么重要！没有真凭实据，怎能轻易怀疑一个人呢？我也深深地感觉到：那个拿钱包的孩子也正在痛斥自己，因为自己一时糊涂，让身边那么多好朋友被别人怀疑，真是不应该！和李奇霖、孟武岩比较，自己又是多么渺小！
钱包的事一直没有结果，但通过这件事，我深深感受到：作为一名人民教师，特别是作为班主任，育人工作任重而道远！人们常说：教育无小事；十年树木，百年树人！孩子生下来是一张白纸，在上面描绘出什么样的图案，完全取决于教育。他们的成长过程，就是一个受教育的过程。也许每个班主任都曾遇到过学生偷窃的事情，每遇到这样的事，我们往往采取的就是吓唬、讹诈，找出“真凶”后再说教一番。但我们没有想过：为什么这样的情况老是得不到遏止，甚至是层出不穷？在这件事情背后,更让我们震撼的是一个人诚信与诚实的魅力！现在的孩子都是独生子女，家长最紧张的就是孩子的分数，而忽略了孩子的身心健康和道德品质。由于家长的包办和纵容，甚至受社会不良习气的影响，在家长的“言传身教”下，让现在的孩子们越来越没责任感，对自己的语言和行为不负责任，遇到事情互相推委，为推卸责任互相猜忌甚至是诽谤捏造，像李奇霖、孟武岩这样的孩子越来越少。这不是摆在我们教育面前的一大难题吗？可越是这样，对我们的工作要求就越高，遇到事情不能简单粗暴地处理，要三思而后行，既要讲究教育的过程，也要追求教育的完美结果，就像这一次，能否找到“真凶”也许不再那么重要，重要的是在处理这件事情的过程中，我又一次和学生的思想做了零距离的交流，重要的是从此以后，我们班再没出现过“偷窃”的事件，这也许才是我们教育的真正目的吧！