北极熊 - 2007-11-1 15:55:00
（ 桃源县太平桥乡中学 李 艳）
记得有位美国诗人曾经讲过：“自信是成功的第一秘诀。”若一个人丧失了自信心，缺乏内在的动力，那他是不可能积极进取的。改变他，就得发掘他的闪光点，鼓励他排除心理障碍，放下精神包袱，直起腰来，抬起头向前走去。
小辉是一名女生，进校成绩在班上排名第十。刚进初一时，感觉她比较内向，我以为这只是女生的含蓄和害羞所致，一个新的集体，同学之间还很不了解，也许是还不好意思主动和人交流。
一个月过去了，她还是那样的沉默寡言。课堂上的她经常低着头，几乎没举手发过言。为了活跃班级气氛，加强学生之间的交流了解，我决定举行一次篝火晚会。当我宣布这一消息时，大家都雀跃欢呼起来，而小辉仍默默坐着，脸上没一丝笑意。晚会在宣布的第三个晚上举行，一堆烈火熊熊燃烧起来，把每个同学的脸映得通红，大家欢唱着，蹦跳着，开心与快乐写在同学们热情洋溢充满活力的脸上，我的内心也很是高兴。但是我忽然看到小辉独自一个人坐在角落里，脸上没有丝毫的喜悦之情，一脸的默然和平静，似乎眼前的一切和她毫不相干。整个晚会我都在有意关注她，一两个小时热闹的晚会，小辉没有一点开心，也不和其他同学说话，只是一个人静静的坐在角落里。是什么原因让她这么沉默、孤僻，竟然和同学也不说话呢？是不是有什么事情？我没有直接去询问，但是接下来的一段时间内，我总有意去观察她，我发现她不是一般的孤僻，她没有任何同伴，总是独来独往，基本不和别人交流。她心理在想什么？我该怎么去了解她呢？
我苦苦的思考还是没有想到很好的办法。对于小辉我不敢贸然的找她谈心，怕因此而让她内心更紧张；也找不到很好的话题作为切入口，万一找她谈，她什么都不说，那我的努力就失败了，而第一次的失败可能带来今后再次努力的巨大障碍。一天，我在批改周记时突然想到，周记是我用来了解学生心理的一个平台，我是否可以把它作为与小辉交流的平台呢？如果我能够先通过周记博得她的信任，那么今后找她谈心，找出问题所在的可能性要大得多。因此在那次的周记里，在针对她的周记内容作出评语之后，我另起一行写下了这样一段文字：相处一个多月的时间里，我觉得你是一个文静、谦逊而聪明的女孩，但是，聪明的你，为什么总是那么的孤独和寂寞？知道吗？看着你孤独的身影，老师有多怜爱！很想能够分担你的孤独和寂寞，可是，你是否愿意呢？
这次的书面交流形式好象很奏效，在周记发下去的第二天早上，我意外的发现我的办公桌上躺着她的周记本（周记我要求的是一周交一次），在这次的周记中，她竟然告诉我一切：她的家境本就不太好，父亲是一位弹匠（弹棉絮的），在她上小学六年级时，父亲不慎被机器剐到了右手，只得借钱治疗（借了三万多元），最后还是截了肢，成为残疾。家中一贫如洗了，还欠了那么多债，爸爸又丧失了劳动力，这，令她很是伤心。尤其有一次，一位男生竟当面耻笑她父亲残疾，这让她在同学面前更是抬不起头，使她再也不愿与人交往。
从周记中我看得出她内心很难过，而且有很强烈的被包容、被别人接受和关爱的渴望（也许这就是她立刻就会给我写周记的原因），所以我给她写了长长的一段：
小辉同学：人生不是一帆风顺的，总有太多的挫折与苦难，对于你爸爸的遭遇，我很难过，也很同情。但是，你该正视现实，化悲痛为力量，努力前进。天无绝人之路，书，你是必须要读下去的，老师、同学会帮助你的。虽然，你吃的、穿的不如别人，但是，你成绩不是班上前几名吗？要知道，知识才是一个人永远的财富！所以，你是一个富有者！人不因美丽而可爱，却因可爱而美丽。你的父亲是伟大的，他为了家、为了你才遭遇不幸，也正为了家、为了你，他仍坚强地活着。你该为有这样的父亲而骄傲、而自豪啊！但若父亲知道你的心受了伤，他会比失去自己的手更痛苦的。至于同学的取笑，我想他绝无恶意，也无须与他一般见识，再说也不是所有同学都这样对你。走自己的路，让别人去说吧！告诉所有同学，你有一位坚强而伟大的父亲！
第二天，她很快给我留言，说道理她是懂的，但做起来真的很难，她感觉同学看她总是一种异样的眼神。由此，我想仅仅通过书面的形式和她分析道理是行不通的，我必须采取一点行动。我先背着她和她的家人取得了联系，从她母亲那我了解到，小辉以前就不多与人交流，但在学校还是有一两个朋友，在家父母问什么，她也能回答一两句，而且成绩一直稳居年级前三名。但是自从父亲出事后，小辉就变得更沉默寡言了，在家里经常发脾气，几乎不再与家人沟通，学习成绩也大幅度下滑。她妈妈很伤心地和我说，真的不知道怎么办。在那次的家访中我感觉到，小辉的问题最关键的是要能够打开她的心结。而这个结应该如何打开呢？她能够向我打开心门，说明她对我是比较信任的，但是我该如何去开导她？我想小辉其实是很希望得到人的认可的，尤其是父母以外的人，更多的是要能得到同龄人的认可。我于是想了一个办法，在班上利用成绩好差同学的结对活动给小辉安排了女生小芳。小芳性格外向，活泼好动，而且很会处理同学关系，在男同学中也有一定的影响力，更难得的是小芳为人还非常正直，但是小芳成绩较差。我试图让小辉来帮助小芳搞好学习，其实把她们结为一对根本上还是想利用小芳的活泼带动小辉，先慢慢的让她走出沉默。于是我特意把她们俩安排同桌。我私下里叮嘱小芳一定要好好向小辉学习，耐心请教，学习小辉的沉着。这样就可以避免出现小芳由于小辉的沉默而不主动和小辉交流的可能。在小辉那里我却并没有要求小辉要学习小芳的活泼，我只是叮嘱小辉要多给予小芳一些学习上的帮助，这样对自己的成绩提高也很有帮助。之所以这样做我是怕小辉知道我是让小芳来帮助她的，会在心理上有一定的注意，甚至可能带来某种反感。我希望能够在不知不觉中让有些东西渗透到小辉的心理去，而不是直接的理性的说教，或明确的帮助，这些办法从她父母之前的努力中可以看出是行不通的。我的这一小小策略随着时间的推移，终于显露出一定的成效，一个月后，我发现小辉和小芳的交流日渐增多，而且在她和小芳的交流中还常常能在她脸上隐约看到一丝笑意。
在以上措施实施的过程中，我依旧保持和小辉的书面交流，并且我不再仅仅局限于和她讨论生活、学习，并且经常和她讨论我们生活中发生的一些事情，班级的一些事情，有些时候我甚至还让她谈谈班级的情况，有些问题让她提一些建议。那些比较好的建议我在班级管理中就进行实施，这些小举措让她很开心，我便常乘机在周记里给她以表扬。在这些事情中她会有不少的成就感，也似乎在这当中找到了一些自信，在班级里尽管她和其他同学的交流仍旧还不是很多，但是她的神情已经大有改观，在教室里她不再是一脸孤独和惆怅，她虽然不太出声，但是从她的眼神里已经透着对班级的关注，对其他同学的关注，而不是以前那样的常常沉浸在自己的思绪中，眼神哀怨渺茫；此外她的母亲告诉我，小辉在家里不再像以前那样爱发脾气了，而且也开始喜欢和他们说些学校的事情了。从这点滴的讯息中我感觉小辉在渐渐健康成长起来。
一年后的今天，小辉已成长为一名干部，学习成绩也名列前茅了，和同学交流日渐增多，每次看到她脸上洋溢着笑容，我的心里有说不出的高兴与自豪。
北极熊 - 2007-11-9 16:09:00
有几位老师都是类似的案例，充分说明学生信心的重要性。
桔子红也 - 2007-11-10 13:15:00
情商和智商同样重要。