北极熊 - 2007-11-12 17:34:00
(石门县蒙泉镇夏家巷中学 陈霞林)
在这些年的班主任工作中，有一个叫乔玲的学生对我的印象非常深刻。那是2006年的春季开学不久，天气还非常冷。我因担任九年级班主任，有事没事会在教学楼的周围转转，远远地看见我班教室外面站着一个学生，走近一看，是我班上的乔玲同学站在窗外听课，样子还比较认真，我为了不影响学生听课，不打扰课堂秩序，我悄悄地走开了。
下课后，我问乔玲同学：“你干吗站在窗外？”
她说：“语文老师叫我站在窗外的。”
“那语文老师为何要你站在窗外呢？”我又问。
她气呼呼地对我说：“你问语文老师去，语文老师说‘以后的语文课你乔玲就不要进教室了。’”
她说完这句话后，无论我怎么问，她都噘着小嘴不再回答我的问题了。短短的课间十分钟很快就这样过去了。为了让她下一节课不受影响，我让她进教室继续听课去了。转身我寻思，乔玲同学从七年级就一直在我班上，近三年了，按道理我很了解她，平时表现不是很差，只是不愿和别人多交往罢了，成绩也是班上中等偏上，在我心中还算个听话的孩子。而语文老师是我校优秀的青年教师，教学水平在我校也算是拔尖的，为何会出现今天的这一幕呢？我带着疑问去和语文老师交流去了。语文老师对我说:“今天上课我检查上周五我给学生布置的作业，全班总共三人没完成，乔玲是其中的一个，另外两个是你班上大家公认的成绩最差的学生。我看乔玲同学平时成绩还算较好的，就问她为何不完成作业，用指头轻轻地敲了敲她的头并要她站起来，她气冲冲地用手将我一推，还将手中的笔和书重重地一摔，见她这个样子我也很生气，就对她大声地说，‘你出去’，这样乔玲就跑到教室外面听课去了。”
听了语文老师的介绍，我对事情的情况有了初步的了解。我就寻思，怎样解开乔玲心头的这个疙瘩呢？让她在这后面的几个月的学习中能轻松的对待呢？如果她能正确地对待这件事情，并很快地忘记这件事情，全身心地投入到中考前的学习和复习中，那么她就有很大的希望考上重点高中——石门一中。反之，她对这件事情耿耿于怀，和语文老师对立到中考时，那她的语文成绩不敢想象。我想我必须尽快地做通乔玲的思想工作，不能因这事耽误她，也不能因这事为我的班主任工作留下遗憾。我找到乔玲后对她说：“今天的事情语文老师对我说了。你从进初中开始就一直是我的班主任，在我的印象中，你一直是个听话的孩子，我也一直非常信任你，就今天的事情我现在不想和你讨论谁对谁错，我希望你今天晚上把事情的前因后果认真地想一想，等你想好了我再找你。”第二天，我仔细观察乔玲，发现她对学习还没放松，只不过上语文课时还是站在窗外上课。我就问她：“你可想好了？”她说：“我站在窗外听课还好些。”我知道她的心里还有疙瘩。对她的教育不能简单粗暴，要用和风细雨，慢慢地解开她的心节。我当时就对她说：“你站在窗外听课到可以，就是不能把学习成绩搞垮。”她轻轻地对我点了点头说：“好的。”从她今天的情况看来，她的心里的结已经没有昨天大了，就是倔强的性格让她蛮横，有点不讲理，也不肯认输，这是青春期叛逆心理典型的表现。对这种现象要循循善诱，只能从正面引导，让具有叛逆心理的孩子走上正途。教育方法稍有不慎，很可能把这类孩子推向歧途。就这样连续三天的语文课她都是站在窗外听的，因当时的天气还很冷，连我都有点心痛起她来了，毕竟她还是个孩子。我把她找来，和她促膝谈心，她对我说，她的心里感觉压力很大，对自己未完成老师布置的学习任务也感到很内疚，更认识到自己不该对老师发脾气。我针对她的一系列心里问题都一一给她进行了开导，她也从内心深处认识到了自己的不足，还对我说，她在最后的几个月里，一定改掉自己的不足，努力搞好学习。我在最后对她说：“任何老师都不会和自己的学生计较，都希望自己的学生个个有出息，我希望你去给语文老师从内心深处真诚地去道个谦，让语文老师原谅你，语文老师原谅你后你就进教室认真听课去。”乔玲同学听了我的话后就给语文老师道歉去了。
几个月的时间很快就过去了，中考结束了，乔玲同学在中考中的语文成绩是全年级单科第一名，总分居班上第二名。凭自己的努力，以很强的实力考取了重点高中——石门一中。
青春期确实是一个值得老师、家长焦虑的阶段，但是又是每个孩子成长的必经阶段。这一时期生理上的成熟和心理上的半成熟状态，让青少年本身处于一种混乱的情境，加上学校、社会和家庭的压力，使他们常常处于一种痛苦和矛盾中。青春期的问题是我们班主任必须解决的问题，更多的是和孩子一起去探讨“到底遇到了什么样的问题？”“自己的行动和目标是否一致”等等，主要的观点还是帮助孩子顺利度过这样一个动荡不安的阶段。我们一般需要注意的：
1、意识到孩子的自尊心开始变得敏感，他们生理的成熟让他们有了一种“成人感”，所以他们渴望自由和尊重。
2、分清：这是孩子自己的事情还是大家共同的事情，适当的放手让他去为自己承担责任。
3、更多的时候，能够去理解，孩子遇到了问题，需要解决的是“问题本身”，而不是孩子。
4、最重要的一点就是：爱这个孩子，无条件的爱他，而不是用很多条件例如学习、表现、听话等，因为这就真实的。
作为教育工作者，特别是做班主任工作的，我们深入学生的内心，了解学生是必作的功课，只有充分了解了学生，才能更好地做好学生的思想工作，让他们在校园健康成长。
wmr725 - 2007-11-26 21:08:00
陈老师:
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