老教师 - 2008-1-15 8:44:00
作为一名教师，我很想了解中国的教育该走向何方？作为一名教师，我也很迷茫：现在中国的教育究竟怎么了！是作为一名教师的我认识水平低下还是我们的教育确实存在问题？
我在想：教育改革喊了十几年，教材倒是一年改一次，课本文字内容越来越少，但考试越来越难，弄得上课老师不得不讲课本上没有的东西；减轻学生课业负担不知发了多少个文件，学生的课业负担倒增加了不少；每个学期都在喊素质教育，但作为教师的我却清楚的知道：素质教育喊的轰轰烈烈，应试教育做得扎扎实实。
静下心来想想，我觉得我们教育的问题可真多：
第一，拔苗助长式的教育，脱离了教育的可持续发展和人的可持续发展。对教育质量的过度重视和强调产生了教育的一种畸形，即在学生的小学时代，学业就成为了学生的一种负担，成为了教师谋取名利的场所。重复、重复、再重复成为了教师的专利，考试、考试、再考试成为了教师的法宝。从而对学生的现有的资源开展了竭泽而渔式的掠夺。年复一年的掠夺，过早的剥夺了孩子对学习的兴趣，也就过早的造就一个后进生。
第二，教育是一项神圣的事业；校园是培养人的场所。可是对教师教学业绩的考核，使许多教师为了名和利开始弄虚作假，教学生作假，使学校丧失了传道的最重要功能。
第三，教育成为了某些利益集团获取高额利润的工具。教科书、教学辅导用书每年以一万多亿的市场成为了许多出版商和教材编写者庞大的市场；课本的垄断，让商人们从学生家长手里抢去了多少钱财；上级教育机关办实体，让学生成为他们赚钱的工具。
第四，全才式的考试让很多在某个方面有特长的学生夭折。
第五，教育经费的不到位迫使学校不得不向学生伸手，各种管理方式应运而生，祖国的花朵成为“小白菜”！
不写了，7点要上早自习呢！哈哈。欢迎批评！
老教师 - 2008-1-20 10:19:00
先看看桃源县漳江镇中学的一天课程：
早晨从六点半左右开始上早读，早饭后上四节课吃午饭，午休时间因竞争故学生又被逼在教室里，下午又是四节课，晚饭后同样在规定的时间内先赶到教室，接着上三节晚自习！有时还对“尖子生”再加1--2节课！
暂抛开休息的时间，仅学校安排的正课就有12节！别说学生没有课外活动的时间，就连老师也没有喘气的时候，有的老师几乎整天陪堂，你别说这是老师自作贱，无奈啊，学校领导制定了“未位淘汰制”，考得最差的就要受批评，受罚，年未还会被“充军”，爱面子的老师们只好“磨时间”了！真正是“起得比鸡还早，睡得比小姐还迟”！悲哉！
据笔者考察，这种现象在桃源县并非漳江中学独有，师生整日为讲练考疲于奔命，身心健康水平明显下降，师生关系日益恶化，怨声载道！
可那些领导者呢，得寸进尺，还逼着老师午休也上课，并煞有其事地对下班老师巡查记载，简直就是抗战时的日本监工！
在大力提倡素质教育的今天，在一片片减负的浪潮里，在法制日益健全的国家，在代表广大人民利益的共产党的干部身上，怎么会出现这样的怪事？
请有关部门和相关媒体关注一下吧，救救我们的孩子，救救我们的老师，救救我们的教育！