老教师 - 2008-1-15 8:47:00
德育是教人成人，智育是教人成才，体育是教人健体，这是学校教育的三大主力因素，也是广大教育工作者终生孜孜以求的目标。人们总是把德育放在“三育”之首，可见德育在整个教育工作中的地位是何等重要。
随着时代的发展，社会的越来越复杂化，学校德育工作也越来越复杂化、艰难化。尤其是农村中小学的广大教师，普遍感到如今的学生难于管理。今天是张三打烂了门窗，明天是李四逃学进了网吧，后天又是王五与社会上的小青年合伙敲诈同学。有的甚至是屡教屡犯，而学校老师和校长拿他毫无办法。考其原因，我认 为不外乎如下几个方面。
一是我们的德育教材没有跟上时代发展的步伐，道德教育没有在复杂的社会生活中找准自己的位置。二是社会的教育对学生的身心健康带来了不少的负面影响。譬如影视作品中的暴力过多，黑色网点的屡禁不止，黄色网站的非法存在，甚至有些广告作品也在有意无意之中刺激着儿童的占有欲和破坏欲。三是家庭教育的 不健全。不少学生的父母亲进城务工，把学生交给孩子的奶奶或姥姥监护。由于监护人与被监护人之间的年龄因素、亲情因素和观念因素，及监护人的教育能力因素等等，严重影响了被监护人的健康成长。四是学校教育否定了必要的惩戒。根据《中华人民共和国义务教育法》的精神，义务教育阶段是不能开除学生的，《中华人 民共和国教师法》中也明文规定不许体罚和变相体罚学生。这样一来，学生便有恃无恐，即使我一再违纪，你学校也无权开除我，你老师也不敢惩罚我。对于个别学生来说，便教育归教育，违纪归违纪，今天接受了教育，明天再违纪，你能把我怎么样？例如，我们学校初三学生x.x，年龄比别人大、个子比别人高，在学校称王称霸，上课随便出入教室、强制同学为他洗餐具、老师批评他就对来、甚至动手打老师、在教室里多次和女生照“结婚照”、敲诈小同学、经常结帮打人、2个月中打伤5人、最严重的程度是把同学的锁骨打成粉脆性骨折，班主任天天和他谈话无效。怎么办？
当然，我并无意诋毁《义务教育法》的正确性，因为受教育是每一个公民的权利，接受义务教育更是所有适龄儿童的权利。对一个孩子来说，一旦失去了受教育的机会，将会给他的一生带来多大的损失，谁也难以估算。每一个教育工作者必须明白这一点。同时，我也并非提倡体罚学生。因为体罚将影响学生的身心健 康，有时一次不经意的体罚可能会给学生的心理留下一辈子的创伤，这一点，每个教育工作者都是懂得的。
然而，学校教育中是否就不能有惩戒呢？我认为，这是一个有探讨价值的话题。记得有一位成功的民办教育工作者曾经说过：“政治的最高形式是战争，教育的最高形式是惩罚。”我觉得这话很中肯，主要原因就在于它深刻揭示了战争和惩罚的实质，明确指出了惩罚也是教育的一种形式。
纵观古今的教育，大都是离不开惩戒的。我国封建时代的教育更是跟惩戒紧密相连的。对违纪或没完成学习任务的学生，先生可以罚站罚跪，甚至打手心打屁股，成年的鲁迅先生不也对启蒙老师那把“不常用”的戒尺印象深刻么？郭沫若读私塾时偷了人家的桃子，不也被先生罚对对联么？佛教徒对违纪弟子不也有闭门思过的惩 罚么？坐牢是对犯罪分子的一种惩罚，也是一种教育。尤其是现代的监狱，不是成功的改造了大批的违法犯罪人员吗？就连军队也还有关禁闭的惩罚呢！应当承认，惩罚是一种教育，它的确能使人改掉恶习，必要的惩罚能使人少走弯路，适度的惩罚有时还能警策人的一生。
众所周知，任何游戏都有游戏的规则，参加游戏的人都必须遵守这一游戏的共同规则。谁一旦违背了规则，就要受到相应的惩罚。篮球运动员在比赛中犯规了就要受到罚球的惩罚，商业活动中违规了就要受到相应法规的惩罚，学生违纪了为什么就不能实行一些小小的惩戒呢？
诚然，中小学校教育的对象是一些未成年人，他们应该得到学校和社会的加倍呵护。如果对他们施加惩戒就一定要把握好一个度。封建社会的教育方法之所以为我们今天所摈弃，是因为它动辄打骂学生，惩罚太滥，严重的损害了学生的身心健康；如果我们规定篮球比赛中犯规的运动员一律判处有期徒刑2年，显然过重。对中小 学生来说，肉体的惩罚是万万不可取的，然而精神方面的惩戒也未始不可使用一些。刑罚的目的是为了制止犯罪，处罚的目的是为了防止违法。如果学校也能制定一个适度的惩戒条例，我想也一定能起到预防和减少违纪的作用，达到教育人的目的。
诚然，《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》对中小学生的行为作了明确规定，这对规范学生的行为起到了正面的积极的引导作用。但对于违反《规范》的行为没有明确的惩戒规定，这样，势必给学生的行为管理带来了一些难以操作的弊端，如果有了一个便于操作的惩戒条例，将会使学生更加明确什么可 为，什么是不可为的。同时，也更能增强学生遵纪守法的意识。又能把学校教师从对违纪学生的管理无计可施、无法可依的窘迫局面中解脱出来。
综上所述，我认为，惩戒是德育的一种形式，学校教育应该有必要的惩戒手段。建议有关部门能尽快的组织一些专家学者制订出一个与《规范》相配套的条例来。